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参观券的设计·说课稿

来源:教师招聘网   时间:2019-05-27 20:19:42

参观券的设计·说课稿

一、教材分析

本节课是人民美术出版社小学美术六年级上册,第8课。本课属于设计•应用学习领域,主要内容是引导学生了解参观券的组成部分及设计方法,能够根据主题内容,运用文字、图形、色彩等元素,用自己喜欢的方式设计出实用、美观的参观券。通过新课的学习,掌握物以致用的设计思路,发展创新意识和创造能力。丰富学生的学识,培养学生热爱生活和“学以致用”的意识。

二、学情分析

深入分析教材后,合理把握学情是上好一堂课的基础:六年级学生已经具备了一定的审美能力和想象创作能力,对美术有着自己独特的感受和表达倾向。这个时期的学生会出现两极分化的情况,一部分学生喜欢表达、创作,还有一部分学生由于造型能力较弱,失去了对美术学习的兴趣。此外在学习过程中,学生对于参观券的版面设计会存在一定困难,容易出现主次不分、主题不突出。文字、图案和色彩与主题内容不协调等问题。教师可采用对比、分析等直观手段帮助学生学习,从而感受参观券的设计美感。

三、教学目标

结合学生和教材的特点,我从以下三个维度制定了本课的教学目标:

知识与技能:了解参观券的组成部分及设计方法,能够根据主题内容,运用文字、图形、色彩等元素,用自己喜欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观券。

过程与方法:在欣赏、分析、对比、探究活动的过程中,运用多种表现形式和设计元素完成参观券的设计。

情感态度与价值观:了解设计具有改善生活与环境的作用,强化“物以致用”的设计思想,养成发现美创造美的意识。

四、教学重难点

明确了教学目标,本课的重、难点就显而易见了

本节课的重点是:了解参观券的组成部分,能够运用文字、图形和色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观券。

难点则是:图案、字体和颜色要与主题协调统一。

五、教学方法

为了更好地突出重点、突破难点,我将采用以下教学方法开展教学活动:讲授法、展示法、实践练习法等。

六、教学准备

俗话说“巧妇难为无米之炊”,好的教学准备能够提高课堂的教学效果,为此我做了如下的准备:参观券、资料、课件、示范用纸、彩色笔、课件。

七、教学过程

环节一:创设情景,导入新课

精心设计好导入,无疑是一堂课成功的关键一步,它的目的是引人入胜,使学生兴趣盎然的揉入到活动中去,达到事半功倍的效果。为此我将展示破碎的参观券图片,引导学生动手拼贴完整,从而使学生认识参观券,并了解它是用作入园凭证使用的。再此基础上创设学校举行文化祭的情境,激发学生兴趣,引出今天的课题《参观券的设计》。

环节二:互相分享,直观感知

《课程标准》中强调美术课程需要凸显视觉性,所以首先,我将采用讨论法和展示法相结合的形式,引导学生思考去哪些地方会用到参观券?并展示自己搜集的参观券(公园、博物馆等)互相欣赏。学生对参观券有了初步的感知后,我将继续追问:参观券由哪几个部分组成?学生通过赏析、观察,自主探究参观券是由主券、副券、存根组成。从而激发他们深入了解参观券的兴趣。

(责任编辑:苗玲娟)

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